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秋天的雨教学设计 作者:jdc    转贴自:本站原创    点击数:5801    更新时间:2014/10/31            
 

《秋天的雨》教学设计

东洋小学  吕春凤

                                                                 2014.10.15

教材简析:                                                       
  《秋天的雨》是三年级上册的第11课,是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索,抓住秋天的特点,写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
  课文使用了多种修辞手法,极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。作者或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物,通篇语言艺术化,给人以美感。文章描写具体生动,用词精确。

设计理念:
  1、以读为本,学生在反复诵读过程中,识字、学词、练句,走进语言文字,体会感悟文本。

2、重视读中积累好词好句。

3、自主合作探究,多种语文实践,在教学过程中,让学生自主学习,小组交流,探究发现。

教学目标:
  1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿”等8个生字,会写“扇、邮、爽、柿、仙、梨”等12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、”等词语。

2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思,感受语言文字之美。积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。
  3、引导学生在理解课文内容的基础上,感受秋雨的奇特、秋景的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。
  4、、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
  教学重点与难点:
  引导学生通过抓具体的语言文字,正确、流利有感情地读好课文是本课教学的重点。引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景,体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。
  教学准备:
  1、学生:初步预习课文。
  2、教具:多媒体课件。
  教学时数:两课时

                    第一课时
  教学目标
   1.认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等6个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。
   3.在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。
  教学过程
  一、谈话导入。
  1.教师谈话导入新课。
  2.齐读课题。(板书:秋天的雨)
  二、初读课文,整体感知。
  1.自读课文,检查生字词。
  (1)读课文,画出生字词,小组长带领组员指读生字:组长指着双线格里的8个生字让组员读一读,看谁读得准、记得牢。
  (2)组长推荐组员读一读,利用多媒体课件出示字词,重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。

出示生字:凉爽。认读,书空,(爽字读起来很容易,写起来可不太容易,伸出小手跟老师一起写一遍,用心记住他的笔顺,先写四个小X,再写一个人字托住他)

读好:扇子   扇哪扇哪   指导书空“扇”
  (3)齐读生字词。

2.指名读课文,整体把握文章大意。
  (1)指名按自然段读课文。
  其他同学认真听,一边听一边思考:是谁把秋天的大门打开了,打开后你都看到了什么?
  (2)读后交流,感知课文主要内容。
 A.谁来告诉我是谁打开的,是怎样打开的,你在哪个自然段读到的?

(出示第一自然段课件。)一起读一读。
  B.
秋雨这把神奇的钥匙打开了秋天的大门后,你先看到什么了?(银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。)
  三、深入局部,品读课文。
  1.感悟“五彩缤纷”。
  (1)比一比:组长带组员快速读课文,寻找描写的颜色词语。
  读课文的第二自然段,一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答,利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
  (2)美读句子,体会色彩之美。
  自己小声读一读这段话,一边读一边把你喜欢的句子画下来,美美地多读几遍。
  2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
  (1)学生读句子(课件出示句子)。
  (2)去词体会。
  如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉,自己再来读读看,好不好?为什么?
  (“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票,为我们邮来了秋天的凉爽。)
  (3)指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法,走进情境,美读课文。
  (4)感悟“五彩缤纷”。
  小朋友们,这么美的景色,想不想去看一看?让我们一边看,一边读出它的美丽吧。
  (多媒体出示课文中所描写的景色,学生根据画面读相关文字。)
  (5)美读全段。
  四、书写指导
  五、布置作业。
  1.抄写生字新词。
  2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。
  3.用你手中的画笔画一副五彩缤纷的秋天。  

板书设计:

↗钥匙   打开大门

11.秋天的雨  

↘颜料   五彩缤纷

秋天的雨教学设计.doc

成果展示

     

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